Во всем мире оригами нашло своих поклонников, и их число с каждым днем увеличивается. Дети ради занятий любимым искусством отрываются от компьютеров и телевизоров, взрослые поклонники оригами проводят олимпиады, мастер-классы, выставки, семинары, конференции, создают сайты, затем, подводя итог своему труду, издают журналы и книги и даже снимают фильмы. В Японии, а затем и в других странах, подтвердили, что оригами улучшает память, внимание, общее самочувствие детей и взрослых.

В использовании оригами в учебном процессе, было два заметных минуса:

1. До середины XX в. не было простого и понятного способа описания известных и новых моделей, который обходился бы без непосредственного показа складывания одному человеку другим (словесно описать даже самые простые модели было очень трудно).

2. Устаревшая система образования во многих странах и в XX в. не придает значения творчеству, главная задача обучения — механическое освоение (запоминание, заучивание) уже известного. Например, на занятиях литературой учащимся никогда не предлагают написать стихотворение самим, на занятиях математикой — самому доказать теорему, на биологии — ухаживать за растениями и животными на практике и т. д.

А на занятиях оригами, которые являются именно творческими, все недостатки такого подхода к образованию проявляются с удвоенной силой. Простой и понятный графический язык оригами, состоящий из нескольких видов линий и стрелок, создал Акире Йошизаве, благодаря чему первый минус обучения этому искусству отпал — процесс складывания отныне можно было передать графически, «зарисовать». Чтение получаемых картинок оказалось вполне доступно даже большинству младших школьников. Число схем оригами стало быстро расти и сегодня исчисляется многими тысячами. Среди этого многообразия легко подыскать фигурку на самый разный вкус, подходящую по тематике, разной сложности и трудоемкости…

Это великое изобретение А. Йошизавы навсегда внесло его имя в анналы истории как собственно оригами, так и лингвистики, информатики, воспитания и педагогики, дизайна, оздоровительной и профилактической медицины и т. д. Постоянно изобретая новые оригами, Йошизава находил, придумывал и привносил в массы приемы постепенной и последовательной подготовки учащихся к самостоятельному творчеству в оригами. При таком подходе занятия оригами становились очень интересными для обучающихся. Данный подход все больше распространялся и был назван «творческим оригами».

История оригами в России насчитывает столетия. Доподлинно известно, что Л. Н. Толстой и К. С. Станиславский складывали фигурки из бумаги, любил это занятие и цесаревич, будущий император Николай II.

Современный этап развития оригами в качестве учебного предмета и направления дизайна начинается с конца 1980-х — начала 1990-х годов. В это время создаются первые клубы любителей оригами (к примеру, Московский клуб оригами, Омский центр оригами, Киевский клуб оригами), издаются схемы по оригами, сначала среди других «головоломок», затем и отдельно. Выходят брошюры и книги по данному искусству.

Оригами развивает логическое и образное (пространственное) воображение, позитивно влияет на мышление и память и дарит положительные эмоции от самого процесса и результата труда.

Школьники младших классов с большим интересом складывают новые фигурки, с удовольствием играют с ними, дети постарше с помощью оригами наглядно знакомятся с целым рядом геометрических понятий. Медики и физиологи отмечают, что занятия оригами замечательно сказываются на положительном эмоциональном фоне детей, дают отдохнуть от напряженного учебного процесса, избавляют от хронических нервных стрессов. Оригами позволяет выявить и пробудить у детей логическую и образную память, развить мышление, внимание.

Занятие оригами очень нравится малышам. Это искусство кажется им загадкой, и они удивлены невероятными превращениями обыкновенного листа бумаги. Это настоящее чудо! Из одного и того же листа можно сделать кораблик, самолетик, шапку, дракона, птиц, животных и множество других интересных вещей. Сколько радости доставляет это ребенку!

Как и в любой игре, самое главное удовольствие доставляет сам процесс, а не конечный результат. Дети испытывают огромное чувство удовлетворения от выполненной своими руками игрушки.

В оригами очень много уровней сложности: от простого самолетика, который может выполнить любой ребенок, до фигур, которые лишь немногие мастера могут сложить. И уровни сложности в данном искусстве будут возрастать непрерывно, это постоянно развивающийся вид деятельности.

Оригами не только поможет интересно провести свободное время, но и разовьет мелкую моторику. Благодаря развитию мелкой моторики оригами оказывает влияние на общее интеллектуальное развитие, в том числе и на речь. Вспомним слова Сухомлинского В. А.: «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».